附件1

洛阳市2026年“校长梯队建设”培训项目申报

指南

一、培训项目

培训目标：通过培训，帮助校长进一步凝练办学理念，提升教育教学、办学治校与改革创新能力，着力培养造就一批能够引领基础教育改革发展的教育家型校长，打造一支政治坚定、品德高尚、作风优良、业务精湛、可持续发展的校长队伍，以校长专业发展促进学校高质量发展。

培训对象：洛阳市市属学校校级干部

培训人数：70人

培训形式：集中研修

培训安排：集中研修7天，2026年9月底前完成

培训地点：国内教育发达地区（具体地点双方商定）

经费预算：20万

费用说明：经费预算参照省外地市培训费平均费用标准预估，具体结算时须按照培训地所属市（区）市级培训费标准执行，但总额不超过20万元。

二、有关要求

1.申报单位务必按照遴选公告的相关要求，在规定的时间内提交《项目申报书》、项目实施方案以及相关佐证资料，逾期不再接收申报材料。

2.申报单位需提供所承办“国培计划”“省培计划”或“市培计划”等项目委托单位出具的项目年度绩效考评报告或有效证明。不按要求提供的视为不具备项目申报资质。

3.申报项目正式评审前将按相关规定开展申报资质评审，符合申报资质要求的申报单位方可进入正式评审环节。不符合资质申报要求的申报单位，纸质申报材料不再退回。

4.不接受两个及以上单位联合申报一个项目。

三、其他事项

1.洛阳市教育局将根据项目申报的具体情况，制定评审方案和评审流程，具体评选时间、地点等详情将另行通知，凡不符合申报资质的单位不再单独通知。

2.评审结果将在洛阳市教育局官方网站公示，敬请关注。

3.相关解释权归洛阳市教育局。

附件2

洛阳市2026年“校长梯队建设”培训项目

申报书

申报单位（公章）：________________________

申报项目名称：________________________

具体负责人：________________________

联系电话：________________________

洛阳市教育局

二〇二六年九月

一、基本情况

单位名称
通讯地址
邮编
单位

负责人	姓名
职务
职称
联系电话
手机
邮箱
项目执行部门名称
通讯地址
邮编
部门

负责人	姓名
职务
职称
联系电话
手机
邮箱
相关项目经验
项目名称	级别	实施起止

日期	培训对象	人数	培训时长
……
培训项目管理团队
姓名	年龄	学历	专业	工作分工
……
技术服务团队
姓名	年龄	学历	专业	工作分工
……
首席专家
姓名
职务
职称
单位
研究专长
电话
手机
邮箱
专家团队
姓名	职务/职称	学科（领域）	专业	工作单位	研究专长	是否为一线教师教研员
……

二、集中研修实施方案

目标

定位	请根据集中研修的要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。

需求

分析	请根据本项目的目标定位及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。

内容

设计	请用图示化方式说明培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系，应分别说 明各研修模块的内容设计及具体培训方式。

考核

评价	请简要说明对项目参与各方的考核评价设计，包括评价指标与评价方式 等，须说明评价结果的应用方式。
特色与创新	简要论述培训理念、内容、方式、方法等方面的特色与创新。

训后

服务	请说明对学员训后提供的培训服务及安排。

三、申请单位意见

申请

单位

意见	申请单位对实施本项目的承诺等。

负责人签名：

（单位公章）

年 月 日

附件3

洛阳市2026年“校长梯队建设”培训项目遴选

评分标准

序号	指标	评价内容	分值
1	机构资质	具备高中书记校长培训资质的高等师范院校或综合性大学。审查营业执照副本、税务登记证、组织机构代码证、法定代表人证明及法定代表人授权书、被授权人身份证明等资质文件的复印件并加盖公章。	5分
2	培训业绩	近三年内连续承担过各地“国培计划”“省培计划”或“市培计划”项目，培训质量高，社会信誉好。	15分
3	资源条件	具有教育学相关学科博士点，具备稳定优质的省内外教师跟岗研修基地，能够有效满足参训人员进行跟岗实践、教学观摩、情境教学等需要。	15分
4	师资队伍	1.拥有高水平的教育教学理论、培训研究和指导等专家组成的指导教师队伍。设置项目首席专家，事业机构首席专家须为本机构正式在编在岗人员。首席专家应具有高级及以上职称，能全程参与培训项目指导。专家团队数量充足、结构合理、素质优良，本机构专家占比不低于 30%，高级及以上职称专家比例不低于 50%，且有一定数量高级及以上职称的教育一线名优教师及校（园）长。

2.具有优秀的管理团队。管理人员配备齐全，责任明确，管理制度完善，能够充分调动融合优质资源，提供培训项目所需的良好教学和后勤服务保障。	10分
5	实施方案	1.有效开展需求调研。利用专业调研工具，从学员发展需要、国家教育政策要求等角度，运用问卷调研法、访谈法、岗位分析法等多种方法，开展培训调研和需求分析。

2.准确设置培训目标。针对培训需求，设置明确具体、可测可达成的目标和预设成果目标，符合项目的基本要求。

3.精准配置培训内容。将提升校长教育教学、办学治校与改革创新能力作为培训主要内容，课程设置中要注重以高等院校和教育发达地区的先进教育理念为引领，设置跟岗实践教学课程，帮助学员开阔视野、丰富知识内涵、转变教育观念。

4.精准选择培训方式。根据培训课程类型特点，以问题为导向，以案例为载体，采取参与式、研讨式、案例式、情境式、体验式、任务驱动式等方式，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。

5.精准实施质量管理。建立训前、训中、训后全程信息化质量管理实施方案，大数据精准记录学员培训信息，对学员学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。

6.聚焦培训成果产出。学员训后跟踪指导设计具体、计划明晰，成果产出指标明确。学员考核评价机制完善，评价指标设置科学合理，过程性评价与终结性评价相结合。	40分
6	服务保障	具有完善的学员管理、教学管理、课程管理、质量监控、考核评价、经费使用、档案管理、成果凝练等培训管理制度，组织管理、教学条件、食宿条件等安排合理。	10分
7	特色与创新	培训的亮点、特色、创新符合项目实际，有利于项目质量提高。	5分
说明：1.评分如出现小数点，则保留小数点后两位四舍五入；2.评审得分为评委评分之平均值（去掉1个最高分和1个最低分）；3.以上评分标准中所涉及的证件、合同等佐证材料均需提供加盖公章的复印件。